¡En un minuto!
En la actividad «¡En un minuto!», la clase dice el mayor número posible de palabras antes de que acabe el tiempo. Cada palabra dicha se descubre en pantalla.
«¡En un minuto!» oculta todas las imágenes del material y pone en marcha el cronómetro. Cada palabra dicha se descubre con un gesto. Al final, la pantalla muestra cuántas palabras se han encontrado.
El esfuerzo de recordar
Recuperar una palabra sin verla es más difícil que reconocerla entre otras. Este esfuerzo también ayuda a retenerla: cada vez que se busca una palabra en la memoria, resulta más fácil encontrarla la vez siguiente. Es el efecto de prueba, que Stanislas Dehaene describe en Apprendre ! (2018): ponerse a prueba fija mejor un recuerdo que releer. La guía Eduscol del vocabulario en infantil (2020) describe la misma dificultad en el alumno: «Las palabras que ya ha encontrado están presentes, pero a veces le cuesta movilizarlas» (página 30, traducido del francés).
Para todas las edades
Las palabras que hay que encontrar pueden mostrarse en siluetas, para ayudar a los más pequeños, o quedar ocultas. Se puede jugar con toda la clase, por equipos o solo.
