Comprendre, mémoriser, réemployer
Les programmes décrivent trois étapes pour apprendre un mot : comprendre, mémoriser, réemployer. Les activités de Lexikit les suivent.
Avec « Dis le mot », les activités de Lexikit couvrent maintenant tout le chemin d'un mot, de la première écoute à son emploi. Les programmes de l'école maternelle résument ce chemin en trois verbes : comprendre, mémoriser, réemployer.
Comprendre
Un mot commence par être entendu et relié à ce qu'il désigne. C'est le vocabulaire de réception. « Où est… ? » ou le loto demandent seulement de reconnaître : l'enfant entend le mot et montre l'image. Cette étape est accessible même à un enfant qui parle encore peu.
Mémoriser
Pour entrer dans la mémoire à long terme, un mot doit revenir, et l'enfant doit faire l'effort de le retrouver. « Qu'est-ce qui a disparu ? », le memory et « Image cachée » demandent de se souvenir du mot sans le voir ni l'entendre.
Réemployer
Un mot est acquis quand l'enfant l'utilise lui-même, au bon moment, dans une phrase. C'est le vocabulaire de production. Nommer l'image sans aide dans « Dis le mot », demander une carte au jeu des 7 familles ou raconter avec les mots appris relèvent de cette étape. Elle vient après la réception et demande du temps. Le guide Eduscol du vocabulaire en maternelle (2020) le dit : « Le vocabulaire dont dispose un élève est beaucoup plus riche en réception qu'en production. Les mots qu'il a déjà rencontrés sont présents, mais il a parfois des difficultés à les mobiliser » (page 30).
Dans quel ordre
Lexikit n'impose pas d'ordre. Une séquence possible consiste à découvrir les mots avec un imagier, les reconnaître au loto, s'en souvenir au memory, les dire au jeu des 7 familles et les retrouver sur une fiche. La même liste de mots sert à toutes ces étapes.
