Mots à reconstituer et frises à continuer
Deux supports rejoignent le matériel à manipuler : des plateaux pour reconstituer les mots, et des frises d'images à continuer.
La famille « Matériel à manipuler » gagne deux supports. Les deux suivent le même principe : un plateau, des pièces à découper et une boîte pour les ranger.
Mots à reconstituer
Chaque mot a son plateau, avec son image et une case par lettre ou par syllabe. Les pièces se découpent, se mélangent et se replacent dans l'ordre. Le modèle peut rester visible pour les plus jeunes, ou être caché. Depuis le 16 octobre 2026, les lettres se posent de gauche à droite sur une ligne, sans case par lettre.
Frises à continuer
Une frise montre quelques images qui se suivent selon une règle, puis des cases vides. L'enfant pose les images qui continuent la suite. La frise complète est imprimée au dos du plateau, pour vérifier seul.
Pourquoi des plateaux
Ces activités existaient en fiches à découper. L'enfant découpait, collait, et la fiche ne servait qu'une fois. En plateaux, le même matériel se plastifie et sert toute l'année, en atelier comme en autonomie. Seules les lignes de découpe sont en pointillés, pour indiquer où passer les ciseaux.
